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　　世上无难事，只怕有心人，虽然我没有教学经验，但是我有精力、有热情啊。金秋九月，正是农忙的时候。家长为了去做农活，每天都是早早地就把孩子送到学校。我发现这一现象后，就把自己的闹钟提前了一个小时。每天早晨带着他们打扫完卫生，就领着他们读书。班里的15个孩子大部分都是留守儿童，由年迈的爷爷奶奶带，考虑到他们辅导作业困难，每天中午我都会把作业困难户叫到办公室辅导，从他们的名字，到拼音，到生字，手把手地教。下午放学时候，有的家长接得晚，我的办公室就成了他们写作业的地方，直到家长把他们接走。

　　2018年秋调入中心校后，我肩上的担子骤然加重。身兼五年级二班语文教学、班主任、男生宿舍管理员及语文教研组长数职，每日如陀螺般旋转不息。为了能迅速适应高年级教学，我经常去听其他两位老师的课，向他们请教科学的教学方法、新颖的教学设计思路。课余时，我大量地阅读专业书籍，从书本中汲取力量。此外，学校也特别重视对青年教师的培养。通过听评课活动，以及青中年教师结对帮扶，让我在教学方面茅塞顿开。当我把学到的东西不断地应用到自己的课堂中，在课堂实践过程中反思、改正、学习。我渐渐地发现自己上课的思路越来越清晰，与学生的配合越来越默契，对课堂的把控力也越来越强了。在五年级师生的共同努力下，五年级教学成绩连续几年在全县农村小学中名列前茅。

　　让我印象最为深刻的是一个小女孩小吴。她进班的成绩平平，并不突出。但是有个很不好的习惯，就是上课总爱跟别人说话，要么就是走神。一节课下来，往往要提醒她好几次。一次课下，我把她叫到办公室，问到：你是不是有个姐姐在县高读书?她一脸惊讶，脱口而出你怎么知道?我说：你姐姐学习一定很优秀。我当年没考上，现在感觉很遗憾。她笑了。我接着说：你要努力努力，一定能像你姐姐一样做最好的自己。但是你一定要改掉一个坏习惯，你知道吗?她不好意思地低下了头说：我知道，我上课不该和同学说话。在后来的课堂中很少再看到她与同学说话和走神了，渐渐地她的各科成绩都有很大的提升，并成为数学老师的课代表，得力助手。 有一天下课，她突然跑过来问我：老师，你是不是喜欢哆啦A梦?这次换做我惊讶了，我脱口而出：你怎么知道?她说：我看你手机壳就是哆啦A梦的!她接着说道：我明天送你一个礼物，你猜猜是什么?我说：难道你要送我个哆啦A梦?第二天，她一看到我，果然把一幅哆啦A梦的纸浆画放到我手中。虽然中间搬了几次办公位，但这幅画一直摆在我的桌上。这不仅仅是学生送给我的一件礼物，更是学生对我认可的见证。

　　教育并不是总发生在讲台与书本之间。有时，一次推心置腹的聊天，能悄然打开学生紧锁的心门;一声简单的关心问候，如同暖流注入他们的心田;一回感同身受的关怀，胜过千言万语的说教。这些看似微小的瞬间，恰恰是教育最本真、最动人的模样——它们传递着尊重、信任与温度，在无声处抚慰心灵，于细微处点燃希望，让学生感受到被看见、被珍视的力量。这源于真心的联结，往往比任何精心设计的教案都更能抵达灵魂深处，成为支撑他们向上生长的无形养分。

　　教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。去年暑假，正值中招考试出成绩那天，我突然收到几条QQ消息，打开一看，原来是几年前在陈店教过的一个学生发来的。他让我猜猜他中考的成绩，说数字很吉利。我一下子就猜中666分。当时听到这个消息，真的很为他高兴，这个分数在农村中学考县高应该可以第一批录取。祝贺他的同时，我还勉励他高中三年要继续努力，向清北奋斗。后来我发了一条朋友圈说：所谓得意门生，应该就是这个样子吧，与有荣焉。不经意间收获的惊喜，让我做教育的那种成就感、幸福感瞬间爆棚。那一刻，我仿佛看到曾经呵护过的小树苗正在茁壮成长;那一刻，我体会到坚守乡村教育的意义。