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　　倾听心声，柔性管理。2023年，南头城学校教科室策划了“青年教师成长训练营”活动，但没想到初期遇冷，教师参与度低。对此，程磊深入到教师之中，倾听“时间冲突”“培训形式单一”“内容脱离实际”等意见。随后，这一校本培训被调整为“线上+线下”弹性学习模式，并增设“教学设计实操工作坊”“名师一对一课堂诊断”“跨学科教学案例分享”等实践模块，甚至根据教师需求来调整授课时间。最终，教师培训完毕后的问卷满意度达98%。

　　因此，南头城学校构建了“5Z学生综合素养评价平台”，将德、智、体、美、劳五育落地转化为自律、自省、自强、自信、自立“5Z少年”的30项指标。教师根据学生课堂表现、作业完成、实践成果等动态赋分，积分可以兑换“城宝币”。学生不仅可以用“城宝币”在自主运营的“城校小铺”兑换文具、书籍，更能兑换“与校长共进午餐”“担任升旗手”“国旗下演讲”等特别体验。这一模式曾获《中国教育报》报道，成为“评价育人”的经典案例。

　　“自然博物馆”，让探究触手可及。南头城学校与虫影文化共建国内首个校园“活体爬行类动物博物馆”，不仅饲养蜥蜴、蛇、蜘蛛等爬行类动物，还配套标本制作室、观察记录区，开发《爬行动物与生态系统》《仿生学与工程设计》等12门STEAM课程。2024年，龙厚霖、尹思源团队基于博物馆观察数据设计的“智能爬虫饲养箱”，在世界机器人大赛-DOBOT智造大挑战赛深圳城市选拔赛中，斩获小学组第一名，代表深圳参加全国总决赛。

　　“三礼”传情，即七年级“青春礼”传递责任意识；八年级“成人礼”树立公民担当；毕业典礼上，教师为每个学生颁发“成长手册”（记录在校期间的点滴进步）。“四节”育人，即读书节开展“古城口述史”项目，学生采访祖辈，撰写家族故事，涵养家国情怀；艺术节举办“师生星空音乐会”、“班级合唱比赛”、“舞动城校”深入人心；体育节设置“户外长跑”、“健身之夜”、“体能挑战赛”，师生和家长共同参与；科技节邀请校外智库专家开展“人工智能与未来生活”讲座，点燃学生学习兴趣与科创热情。

　　用“点亮文化”改变薄弱学校。2021年以来，南头城学校向河源市连平县油溪镇中心小学送教近20节，捐赠教学物资和图书总价值超50万元；先后有三位教师赴广西龙胜、汕头南澳、河源连平支教，同时接收河源市连平县、汕头市南澳县等地近16名教师跟岗学习，为其制定“一对一”培养计划，涵盖课堂教学、班级管理、课程设计等领域，助力薄弱学校培养骨干教师；2024年，程磊带领党员教师赴河源市连平县开展“三有课堂”示范课活动，将“眼中有人、心中有数、手中有法”的教学理念辐射到粤北山区，获得当地教育部门好评。